El profesor en su práctica pedagógica utiliza una serie de actividades concretas con el objetivo de que sus estudiantes obtengan una mayor comprensión, estrategias estas que están pensadas de manera grupal, cuyos resultados no son iguales en un estudiante en particular, porque cada uno tiene una determinada manera de aprender.“En cualquier grupo en el que más de dos personas empiecen a estudiar una materia todos juntos y partiendo del mismo nivel, nos encontraremos al cabo de muy poco tiempo con grandes diferencias en los conocimientos de cada miembro del grupo y eso a pesar del hecho de que aparentemente todos han recibido las mismas explicaciones y hecho las mismas actividades y ejercicios. Cada miembro del grupo aprenderá de manera distinta, tendrá dudas distintas y avanzará más en unas áreas que en otras”. (Recuperado http://www.galeon.com/aprenderaaprender/).
Motivado en saber cómo aprenden mis estudiantes y a qué tipo pertenecen de acuerdo a la información que reciben, quise investigar en uno de mis grupos de Lengua Española, esta variable que es sumamente importante para elaborar una serie de estrategias metodológicas que los favorezca en su aprendizaje.
Para la hacer el levantamiento de las informaciones se distribuyó un cuestionario para ser llenado por la totalidad de los estudiantes del grupo 34 de la asignatura Español II, donde concurren estudiantes de diversas carreras de las que se imparten en la Madre y Maestra, grupo muy heterogéneo por su precedencia, sexo, clase social y otros intereses personales.
El cuestionario contaba con 30 preguntas que en seis grandes bloques ( uno por cada determinado estilo: visual, auditivo, táctil, kinestésico, social e individual) inducía cómo y cuándo aprende, y si prefiere estudiar solo o acompañado para lograr mejores resultados.
Luego de registradas las informaciones de los estudiantes se pudo comprobar que el táctil y el kinestésico son los estilos de aprendizaje predominantes con un 21% cada uno, mientras que el visual y auditivo son los siguientes mas tomados en cuenta con 20% cada uno. Del monto global de los encuestados 23 pertenecen al sexo femenino para un 76.7% pertenecen al sexo femenino, y 7 son masculinos para un 23.3%.
Los resultados obtenidos en este grupo de clase en Español 102, demuestran que el profesor debe cultivar el interés en conocer el comportamiento del estudiante en el aula , para un eficaz práctica pedagógica reflejada en la conducta de cada uno de ellos como eje principal del proceso enseñanza – aprendizaje.
No hay comentarios:
Publicar un comentario